近百年來，國內外學者對近視的成因和影響因素進行了大量的研究。病理性近視是一種常染色體隱性遺傳病，單純性近視的發生發展是環境因素和遺傳因素綜合作用的結果。因此，環境因素作為不可忽視的重要因素，長期過度使用眼睛是造成鄰近的主要原因，不良的眼睛習慣相當於“雪災”，視覺環境對發病率有很大的影響。
理工大學與豪雅鏡片Hoya Vision Care合作研發兒童近視控制鏡片MyoSmart。
環境因素：近工作年限和工作時間：大量的調查數據表明，學生的低視力率和近視率普遍隨學習階段的增加而增加，特別是城市學生。據調查,在同一地區環境條件大致相同,但由於學習負擔,閉上你的眼睛占領空間和時間的比例,視力低下率也不同。學生長期、持續的近視工作、學習負擔過重、學校和家庭學習環境差等都會促進近視的發生和發展。有人把這種學齡兒童的近視叫做“學校近視”。
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日本小學生近視率從1937年的32%下降到1944年的17%，同期中學生的近視率從37%下降到24%。第二次世界大戰之後,學生的近視率急劇上升。1985的中學生近視率達到60%、1、70%。第二次世界大戰期間，近視眼學生人數顯著減少，主要原因是當時日本發動了侵略戰爭，減少了學習時間，取消了繼續教育的預備教育。以上表明近視近視發病率最近時間和學生在一起,發生和發展學校的工作,學習,壓力水平有密切關系。
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學習環境：學習環境如照明條件差，桌椅不適合學生的身材，會使眼睛和書本太近，造成眼睛調節過度緊張。書籍、講義、亮度和對比度過低，或字體過小，印刷不清晰，會引起眼睛緊張，影響視覺功能的正常發展。
兒童和青少年的讀寫習慣：兒童和青少年不知道如何保護自己的視力，不注意使用眼睛衛生，長期不良的讀寫習慣，讀寫時間長，這是促進學生近視發生和發展的重要因素。根據山西醫學院兒童健康調查的教研室,奠定閱讀習慣12有一個14歲的中學生近視率為60%,沒有謊言的閱讀習慣近視率為30%,年齡因素影響學生視力喪失睡眠更少的時間和更多的時間躺著看書了。
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因此，在積極改善學習環境、減輕學習負擔的同時，應加強兒童青少年眼衛生的宣傳教育，提高保護視力、預防近視的意識。
